青少年足球后备人才体教融合培养模式探析-1

雅安市足球后备人才培养现状。 本文采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、访谈法和数理统计法，对雅安 。深度访谈  足协、体校、业内多位领导和足球专家，借鉴了发达国家足球后备人才培养和我国发达地区青少年足球人才培养的经验。同时，按照体教融合政策规划，紧跟竞技体育可持续发展步伐，整合互补高校、学校、足协、体校、俱乐部的优势。市青少年足球后备人才体教结合的培养模式,得出了  一些结论并提出了相应的对策。

一、简介

“体育一体化”是新的历史背景下加强学校体育教育，持续推进素质教育，促进青少年身体健康，培养和造就高素质体育工作者和优秀后备人才的一项新的重要举措。为社会主义建设事业培养体育人才。也是整合教育、体育等社会资源实施的后备人才培养战略，充分体现了新时代体育教育的培养方向。可见，足球后备人才的培养离不开业余青训和校园足球，两者相互促进（Richards, Collins, & Mascarenhas, 2012）. 校园足球可以作为后备人才培养的基础，为足球后备人才培养机构提供大量生源。后备人才培养机构可以利用自身优势和资源，培养优秀的学生运动员。这既是对校园足球的补充，又能促进校园足球的发展，改善校园足球氛围（李，2018）。没有系统的训练和健康的环境，很难成长为一名优秀的足球运动员。

除校园足球外，雅安主城区雨城区目前只有3家具备一定规模的合格足球后备人才培养机构。截至2021年3月，雅安市尚未向各级国家队、四川全运队、中超、中甲、中乙俱乐部派出运动员。到目前为止，尚未有运动员入选四川省最佳阵容。雅安雨城区在足球后备人才培养上被定义为薄弱地区，因为在最近的省运会和四川省中学生足球锦标赛中未能获得足球队参赛资格。本文分析了雅安市目前存在的问题并提出了解决方案。（哈伍德，2008 年）。

二、“体育一体化”研究述评

“体教结合”重点培养竞技体育后备人才。中央提出“体育深度融合”，主要是指在全国高校、中小学开展青少年学生体育锻炼，培养学生终身体育教育意识（Beauchamp, Harvey, & Beauchamp , 2012）。在此背景下，2012年，中共中央、国务院印发《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作意见的通知》（陈，2021 ），2016年国务院办公厅印发了《国务院办公厅关于加强学校体育工作促进学生身心健康全面发展的意见》。2020年8月，教育部、体育总局印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，强调“深化体教融合，培养全面发展的社会主义建设者和继任者”。2020年10月，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时期学校体育工作的意见》，

2014年以来我国在国体教学融合发展校园足球，足球后备人才培养事业进入快速发展期，足球特色学校数量猛增，但发展不平衡，在这种情况下，如何保证足球质量后备人才培养稳步提高，已成为当前融合体教学发展的重点。后备人才质量的影响因素很多。只有对这些影响因素进行不断的调控和完善，才能保证足球后备人才培养质量的不断提高。“教学融合”是加强学校体育工作、持续推进素质教育、促进青少年体质健康、为社会主义建设事业培养和造就高素质劳动者和优秀后备体育人才的一项新的重要举措，是整合教育、体育等社会资源和后备人才的培养战略，充分体现了新时代的发展方向体育教育事业。因而足球后备人才培养与业余青少年、校园足球密不可分，相互促进，校园足球可以作为后备人才培养的基础，可以为足球后备人才培养机构提供大量学生，后备人才培养机构利用自身优势自己的优势和资源去培养优秀的学生运动员，这不仅是对校园足球的补充，更能带动校园足球的发展，改善校园足球氛围。后备足球人才如果离开系统的训练和健康的环境，是很难成长为优秀的足球运动员的。小学是足球的起步阶段，是启蒙训练的关键时期，也是选拔球员、向上级输送后备人才的责任。因此，足球后备人才培养的好坏包含着许多不同的影响因素。只有分析足球后备人才培养质量影响因素的现状，不断跟踪和改进培养过程，才能不断提高足球后备人才培养质量。后备足球人才如果离开系统的训练和健康的环境，是很难成长为优秀的足球运动员的。小学是足球的起步阶段，是启蒙训练的关键时期，也是选拔球员、向上级输送后备人才的责任。因此，足球后备人才培养的好坏包含着许多不同的影响因素。只有分析足球后备人才培养质量影响因素的现状，不断跟踪和改进培养过程，才能不断提高足球后备人才培养质量。后备足球人才如果离开系统的训练和健康的环境，是很难成长为优秀的足球运动员的。小学是足球的起步阶段，是启蒙训练的关键时期，也是选拔球员、向上级输送后备人才的责任。因此，足球后备人才培养的好坏包含着许多不同的影响因素。只有分析足球后备人才培养质量影响因素的现状，不断跟踪和改进培养过程，才能不断提高足球后备人才培养质量。启蒙训练的关键时期，以及选拔球员和向上级输送后备人才的责任。因此，足球后备人才培养的好坏包含着许多不同的影响因素。只有分析足球后备人才培养质量影响因素的现状，不断跟踪和改进培养过程，才能不断提高足球后备人才培养质量。启蒙训练的关键时期，以及选拔球员和向上级输送后备人才的责任。因此，足球后备人才培养的好坏包含着许多不同的影响因素。只有分析足球后备人才培养质量影响因素的现状，不断跟踪和改进培养过程，才能不断提高足球后备人才培养质量。

全国高校和中小学要完善育人机制，畅通学生进修和进入专业团队的渠道。建立家庭、学校、政府和社会的共同激励机制；健全体育竞赛机制，完善人才培养体系。建立校级、校际、大学、中学、小学选拔制三级竞赛框架。建立国家、省、市、区赛制。中小学建设队，积极参加地区乃至全国比赛；鼓励学校、俱乐部、体校开展体育训练和比赛合作，促进深度融合。围绕教学指导思想