青少年足球后备人才体教融合培养模式探析-2

三、现状与分析

3.1. 硬件状态与分析

雅安市足协拥有雅安体育中心笼式足球场和2020年与雅安体校合建的陆家坝足球公园，用于教学。同时，在雨城区第四小学光华校区开展培训。足球俱乐部租用雅安职业技术学院与太平实验小学联合训练的育才路足球场；青体校现在在禹城四小新华校区开展常规训练。四所院校拥有7个足球训练场地，可满足目前后备人才培养使用。如表1所示，三个机构都配备了充足的必要培训设备，以确保基本培训需求。每个学员在训练期间都配备了球和队服。标记物、障碍物桶等常规装备充足，但专业训练装备（充气人墙、射击训练器）欠缺（见表1）。可见，区域经济制约着后备人才的培养。同时，专业的训练设备往往伴随着新技术、新的教学方法，这也直接印证了本土青训教学方法单一、陈旧(Strykalenko et al., 2021)。

表 1。雨城区足球后备人才培养机构实地调查表

根据调查表2（见表2），雅安市雨城区足球后备人才培养经费除地方体委拨款外，均来自培训班注册收取的费用。局和教育局为青少年体校和公立学校。地方政府仍需提供财政支持以发展社会机构（Li & Zhang，2021）. 还有就是目前的经济发展状况和整体足球氛围，缺乏社会支持。用于社会事业单位后备人才培养的申请费只能维持事业单位的正常运转，资金来源较为单一。总体而言，后备人才培养仍受制于资金不足。足球后备人才培养机构拥有稳定的资金来源，是人才培养必不可少的保障。资金的合理使用决定了足球后备人才培养的效率和可持续发展。培养足球后备人才是一项复杂的系统工程，需要大量的物质投入和良好的后勤保障。（克里斯滕森、劳尔森和索伦森，2011 年）。一是争取社会资助和财政拨款；二是努力走进校园，通过校企共建实现体育教学一体化。

假设我们要赢得政府的资金支持和社会赞助。在那种情况下，我们需要良好的足球氛围和进步

表 2。雅安市雨城区足球后备人才培养机构装备统计及经费来源调查问卷

足球环境，而环境包括很多因素：政治、经济和价值观。同时，足球后备人才的培养也是一个循序渐进的过程；不急于求成，做好后备人才工作的每一个环节：训练、赛事宣传等，逐步完善，营造良好的足球氛围（刘，2021）。

3.2. 教练员现状与分析

本节将从本地区足球人才培养教练员的学历、主要职业、教练员等级、执教年限等方面进行比较，探究教练员水平。教练员调查数据见表3。

后备人才培养机构75%以上的教练员兼职，主要工作是体育教师。

致使兼职教练员只能将部分精力投入到青训教学中，无法在教学方法和手段上进行细致的研究和创新，难以在课程设置和内容上做出最合适的安排（拉森、阿尔弗曼、亨里克森和克里斯滕森，2013 年）。在一定程度上，也影响了学生的课程体验，导致培训方式陈旧、重复、单调。调动学员的训练积极性具有挑战性，这使得这些足球青训学员的训练水平略有提高。这也反映出这方面的足球教练员薪酬水平有待提高。

四家培训机构一半以上的教练具有本科以上学历，这是这些培训机构的优势所在。教练不仅限于教练，还包括教育者（Gould & Carson，2008）。良好的教育背景有助于树立积极的榜样。具有良好的教育、心理、生理和基本文化知识；较高的个人素质也是培养后备人才的有利条件。